才、摧残人才的批判：【乙】文写劣马，寄寓了为人处世要淳朴、诚信，多为他人着想的道理。（意思对即可)4.我会努力完善自己，做到心态平和，相信是金子总会发光：同时学会毛遂自荐，主动展示自己的才华。（意思对即可。如有其他答案，分析合理亦可。）【解析】1.本题考查一词多义。A.有时/有时：B.普通/常常：C.怎么/安适：D.方法/道路：故选A。2.本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：策，鞭打。以，按照。道，方法。食，喂养。尽，竭尽。而，却。通，通晓。3.考查比较阅读。【甲】文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才，阐述了封建社会中人才被埋没的原因，对统治者不识人才和摧残人才的社会现象进行了抨击。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。写千里马，表达了作者怀才不遇的愤懑和对统治者埋没人才、摧残人才的批判：【乙】文结合“‘汝为贵臣家中左右尚不能制，贾人安能蓄之？是移祸于人也！急命人追贾人取马，而偿其直。戒仆养之终老”句可知，写劣马，寄寓了为人处世要淳朴、诚信，多为他人着想的道理。4.本题考查阅读的拓展能力。甲文“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”具体地描绘了千里马没有遇见伯乐的可悲的遭遇。字里行间充满了作者的痛惜之情。“食不饱，力不足，才美不外见”“食马者不知其能千里而食也”这两句揭示了千里马的才能为何被埋没的根本原因。“不知”，这正是问题的要害。一天能跑千里的马，一顿有时会吃光一石小米。是说才能、本领特殊，食量也特殊。喂马的人不懂得它能一天跑上千里而一般地喂它，怎么能要求它日行千里呢？“且欲与常马等不可得，安求其能千里也？”通常数量的喂养，常马吃饱了而千里马远没有吃饱：没吃饱的当然比不上吃饱的，本领自然发挥不出来。这正是说明，千里马喂养不得法，便无法显示它的本领。这一句描述了千里马因肚饥机而无法发挥才能的痛苦。表达了作者的愤慨以及希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。由此可知，如果自己是个不被重用的人才，会努力完善自己，做到心态平和，相信是金子总会发光：同时学会毛遂自荐，主动展示自己的才华。【参考译文】